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成人高考:黑龍江科技大學

  • 所屬分類:成人高考
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  • 發布日期:2019-08-09
  • 學校概述


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  黑龍江科技大學,坐落在北國冰城哈爾濱市,是黑龍江“十二五”期間重點建設的特色應用型本科高校,黑龍江、吉林乃至內蒙古地區一所以礦業工程為特色的高校,黑龍江省人民政府和應急管理部共建高校,國家首批“卓越工程師教育培養計劃2.0”、“新工科研究與實踐項目”入選高校。因坐落于松花江北岸,故有“江畔朝陽”一說。


  學校的前身是1947年在雞西建立的東北一所煤礦工人學校,幾經易名,1981年更名為黑龍江礦業學院,隸屬于原國家煤炭工業部,1998年高等教育管理體制改革后,實行中央與地方共建,以黑龍江省管理為主;2000年經教育部批準更名為黑龍江科技學院,2001年在哈爾濱建設新校區,2003年學校主體由雞西市遷入哈爾濱市。2013年4月18日,經教育部批準更名為黑龍江科技大學。


  學校在60多年的辦學歷程中,學校始終踐行“厚德博學、強吾興邦”的校訓,鑄就了“自強不息、創業創新”的辦學精神,培養出了10萬余名人才,為區域經濟和中國煤炭工業的發展做出了突出的貢獻,被譽為“煤炭工業的脊梁”。


  截至2015年4月,學校占地面積128.83萬平方米,教學行政用房38.55萬平方米,教學科研儀器設備總值27707萬元,圖書館藏書183萬冊,全日制在校生21800余人。


  歷史沿革


  1947年,中國共產黨在雞西建立東北一所煤礦工人學校。


  1946年2月,鶴崗礦務局決定將技術學校和職工學校合并,成立鶴崗礦務局職工技術學校,同年10月,東北工業部教育處召開首次教育工作擴大會議,學校改稱為鶴崗工科高級職業學校。


  幾經發展,鶴崗工科高級職業學校后來改為鶴崗礦山工業技術學校。


  1952年11月,鶴崗礦山工業技術學校改稱為鶴崗煤礦工業學校。


  1953年4月,雞西、鶴崗煤礦工業學校變更隸屬關系,均歸中央人民政府燃料工業部煤礦管理總局領導。


  1954年,根據中央人民政府教育部頒發的《中等技術學校組織編制》,開始對學校機構進行了調整并部署兩校合校具體事宜,決定鶴崗煤礦工業學校遷到雞西,合并成立雞西煤礦學校。


  1954年,與鶴崗煤礦學校合并成立雞西煤礦學校。


  1958年,在此基礎上成立本科教育雞西礦業學院。


  1964年,因院校調整又更名為雞西煤礦學校。


  1978年,復建本科教育雞西礦業學院。


  1981年,更名為黑龍江礦業學院,隸屬于原國家煤炭工業部。


  1998年,劃歸地方,實行中央與地方共建、以黑龍江省管理為主的體制。


  2000年,經教育部批準更名為黑龍江科技學院。


  2001年,在哈爾濱建設新校區。


  2003年,學校主體由雞西市遷入哈爾濱市。


  2003年,獲得碩士學位授予權。


  2012年5月,被教育部評為全國畢業生就業典型經驗高校。


  2013年4月18日,經教育部批準更名為黑龍江科技大學。


  2014年10月16日上午,黑龍江省人民政府與國家安全生產監督管理總局共建黑龍江科技大學協議簽字儀式在黑龍江科技大學隆重舉行。


  2018年2月,學校入選黑龍江省高水平大學和優勢特色學科建設高校及建設學科。


  辦學條件


  院系設置


  據學校官網2014年9月信息顯示,學校下設礦業工程學院、環境與化工學院、安全工程學院、電氣與控制工程學院、電子與信息工程學院、機械工程學院、材料科學與工程學院、建筑工程學院、計算機與信息工程學院、管理學院、經濟學院、人文社會科學學院、馬克思主義學院、國際教育學院、理學院、研究生學院、外國語學院、體育部、工程訓練與基礎實驗中心、繼續教育學院(雞西校區)、嵩山校區共21個教學單位;學校有工學、管理學、理學、文學、經濟學、法學等六個學科門類,54個本科專業。


  師資隊伍


  據學校官網2014年9月信息顯示,學校有專任教師1519人,其中具有高級專業技術職務的教師800人,碩士以上學歷教師達72.7%。全國優異教師、省模范教師、省優異教師15人,省教學名師、教學新秀7人。省重點學科(專業)帶頭人梯隊8個。教學團隊1個,省級教學團隊4個。享受國務院和省政府特殊津貼專家15人。特聘中國工程院院士、中國科學院院士、長江學者15人,聘請教育界、企業界、政界知名人士等150余人為兼職教授。長期聘用企業工程技術骨干200余人為“雙師型”教師,直接服務特色人才培養。


  教學團隊(1個):電氣工程實踐教學團隊(付家才)


  省級教學團隊(4個):電氣工程實踐教學團隊(付家才)、會計學專業教學團隊(譚旭紅)、礦物加工教學團隊(呂一波)、礦山機械系列課教學團隊(劉春生)


  教學建設


  據學校官網2014年9月信息顯示,學校有4個國家特色專業建設點、10個省重點專業,建成1門精品課、省級精品課14門,1個教學團隊、4個省級教學團隊,1個省級人才培養模式創新示范區,4個省級實驗教學示范中心,2個振興東北老工業基地人才培訓中心、1個國家煤礦安全培訓基地。


  特色專業(4個):采礦工程、礦物加工工程、電氣工程及其自動化、機械設計制造及其自動化


  省重點專業(10個):采礦工程、礦物加工工程、自動化、機械設計制造及其自動化、會計學、土木工程、電氣工程及其自動化、安全工程、金屬材料工程、數學與應用數學


  教學成果


  2009年-2014年,學校承擔省部級教研課題231項,獲得省級優質教育教學成果獎48項,其中一等獎12項。2010年學校被黑龍江省教育廳確定為首批特色應用型本科院校建設單位。


  2000年-2013年,本科生一次就業率在91%~97.64%,連續十三年保持省內高校前三名。畢業班學生入黨率已達25%。學校2008年在國家教學工作水平評估中獲得“優異”,被教育部教學評估專家組認定為“重德育、重工程、重實踐”的鮮明辦學特色。2012年學校被教育部授予“全國畢業生就業50強高校”。


  學科建設


  據學校官網2014年9月信息顯示,學校建成“煤炭產業”省級重點學科群,“礦業工程、電氣工程、機械工程”3個省重點一級學科。擁有1個博士后科研流動站,1個博士點,11個一級學科碩士點,42個二級學科碩士點,具有MBA授予權和6個工程碩士,會計碩士,金融碩士授權領域。


  博士后科研流動站(1個):安全科學與工程


  博士點(1個):煤礦事故應急救援與影響控制


  一級學科碩士點(11個):礦業工程、管理科學與工程、電氣工程、機械工程、材料科學與工程、土木工程、工商管理、馬克思主義理論、數學、公共管理、安全科學與工程


  合作交流


  學校堅持國際化戰略,積極推進跨文化學習與互動的人才培養模式,先


  與俄羅斯、加拿大、奧地利、美國、日本、韓國等開展合作辦學和科技交流,不斷引進、吸收、消化國外優質教育資源,取得了國際合作辦學的新經驗,得到省教育廳的肯定和推廣。


  據學校官網2014年9月信息顯示,學校先后與美國北達科它大學能源與環境研究中心等幾十個國外高等院校和科研機構建立了學術聯系,與俄羅斯遠東聯邦大學和加拿大北阿爾伯達理工學院、道格拉斯學院,德國馬格德堡斯坦達大學實現了合作辦學,互派留學生,聯合培養人才。學校利用奧地利政府貸款從歐洲引進了先進設備和技術,建成了具有國內領先水平的現代制造工程中心,現代分析測試研究中心,中奧職業技術培訓中心、工程實訓中心以及與華中科技大學合作的先進制造加工中心等一批高端平臺。


  學術研究


  科研機構


  據學校官網2014年9月信息顯示,學校建成1個國家部級重點實驗室,1個省重點實驗室,1個省級石墨創新服務平臺,1個省東部煤電化工程技術研發平臺,1個省高校人文社科基地,2個省高校重點實驗室,4個省級工程技術研究中心。


  國家部級重點實驗室(1個):瓦斯等烴氣輸運管網安全基礎研究實驗室(專業中心實驗室)


  省重點實驗室(1個):黑龍江省煤礦深部開采地壓控制與瓦斯治理重點實驗室


  省高校重點實驗室(2個):黑龍江省普通高等學校采礦工程重點實驗室、黑龍江省普通高等學校礦物加工工程重點實驗室


  省級工程技術研究中心(4個):黑龍江省石墨加工與利用工程技術研究中心、現代制造工程中心、現代分析測試研究中心、黑龍江省潔凈煤技術研究中心。


  省高校人文社科重點研究基地(1個):煤炭資源經濟與管理重點研究基地


  科研成果


  據學校官網2014年9月信息顯示,學校2001年、2004年、2007年、2010年共獲得國家科技進步獎4項。2011年獲得教育部技術發明一等獎1項、科技進步一等獎1項、山東省科技進步一等獎1項,2012年獲得黑龍江省技術發明一等獎1項。2009年-2014年,獲得省部級科研成果獎73項,其中省部級一等獎6項;承擔國家科技支撐計劃、國家科技重大專項、國家自然科學基金、省級重大科技攻關等科研項目394項。


  校訓


  厚德博學,強吾興邦,求真求實,創業創新。


  校歌


  《江畔朝陽》


  在美麗的太陽島上,升起火紅的朝陽,這是我們蓬勃的校園,這是我們理想騰飛的地方。


  厚德博學,強吾興邦,培育棟梁,桃李芬芳,無數雙手描繪宏圖偉業,無數顆心凝成巨大力量。


  啊,江畔朝陽~~~噴薄而出,追求真理,遠大志向。


  江畔朝陽~~蒸蒸日上,面向未來~~永創輝煌~輝煌~~~在美麗的太陽島上,升起火紅的朝陽,這是我們希望的校園,這是我們智慧閃光的殿堂。


  求真求實,創業創新,重任在肩,奮發向上,無數雙手編織錦繡前程,無數顆心托起江畔朝陽。


  啊,江畔朝陽~~~噴薄而出,追求真理,遠大志向。


  江畔朝陽~~蒸蒸日上,面向未來~~永創輝煌~輝煌~~~啊,江畔朝陽~~~噴薄而出,追求真理,遠大志向。江畔朝陽~~蒸蒸日上,面向未來~~永創輝煌~輝煌~~~輝~~煌~


  校徽


  校園文化


  學校為豐富學生的業余生活,促進學生的全面發展,培養綜合素質人才,建成了具有省內一流水平的體育館以及設備先進齊全的大學生文藝活動中心,學校以“崇高理想塑造大學生,高尚精神鼓舞大學生,高品位文化陶冶大學生,精品活動引導大學生”為宗旨,以學生會、大學生社團聯合會、研究生會等為載體,長期聘請文化名人、專家學者、客座教授舉辦各類藝術講座。廣泛開展各類體育競賽、書畫展、設計展、攝影展、詩歌朗誦、校園歌曲大賽、主持人大賽、舞蹈大賽、辯論賽、演講賽、健美操街舞大賽、文藝演出,大學生管樂隊、文工團以及院系兩級藝術合唱團、籃排足球隊,定期開展如演講、辯論、詩歌朗誦、音樂欣賞、文藝演出、知識競賽、俱樂部聯賽創新設計等高品位校園文化、藝術、體育活動。


  “打造“江畔朝陽”文化品牌建設優良校風培育人才——黑龍江科技大學注重用“江畔朝陽”特色校園文化育人”獲得2013年黑龍江省高校校園文化建設優質成果二等獎。



  專升本


  會計學


  會計學專業屬工商管理學科,是一個應用性較強的專業。該專業設有企業會計、國際會計、注冊會計師等三個專業方向。專業以企業會計為主,兼顧計算機與財務管理。在教學方法上強調理論與實踐相結合的教學模式,提倡啟發式與案例教學,多方位培養學生處理會計業務與管理財務的操作能力和創新能力。


  會計學專業是以會計學、審計學、財務管理為基礎的基本理論應用學科,以經濟學、管理學的基本理論和知識為基礎,主要學習財務會計的基礎理論和基本技能,資本運營、資產重組、企業兼并方面的專業知識和國際會計核算的慣例,同時注重培養學生的實踐能力,側重于實務操作,通過會計手工模擬室和會計電算化實驗室的基本訓練能,培養學生分析和解決會計實際問題的基本能力和綜合能力,同時注重強化學生財務管理、審計、經濟法、稅法方面知識的學習,為學生以后參加注冊會計師考試打下堅實的專業基礎。


  培養目標:


  該專業培養具備管理、經濟、法律和會計學等方面的知識和能力,能在企、事業單位及政府部門從事會計實務以及教學、科研方面工作的工商管理學科高級專門人才。


  業務培養要求:該專業學生主要學習會計、審計和工商管理方面的基本理論和基本知識,受到會計方法與技巧方面的基本訓練,具有分析和解決會計問題的基本能力。


  畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力:


  1.掌握管理學、經濟學和會計學的基本理論、基本知識


  2.掌握會計學的定性、定量分析方法


  3.具有較強的語言與文字表達、人際溝通、信息獲取能力及分析和解決會計問題的基本能力


  4.熟悉國內外與會計相關的方針、政策和法規和國際會計慣例


  5.了解本學科的理論前沿和發展動態


  6.掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法,具有一定的科學研究和實際工作能力。


  主要課程:管理學、微觀經濟學、宏觀經濟學、管理信息系統、統計學、會計學、財務管理、市場營銷、經濟法、財務會計、成本會計、管理會計、審計學。主要學中級財務會計、高級財務會計、財務管理等;基礎課有管理學、宏觀經濟學、微觀經濟學等課程。


  發展前景


  一頭冷一頭熱


  未來5年


  高級財務管理人員短缺


  在廣東,Z難找工作的10種工種包括財會人員,兩三個人爭搶一個職位。但記者同時從幾家公司HR那里了解到,公司所缺乏的也正是會計,但對職位的定位是高級財務管理人員。整個會計人才市場嚴重供大于求,而企業卻從中難以發現高素質的財務管理人才,這就造成了會計行業“一頭冷一頭熱”的從業現狀。


  據了解,截至2005年年底,全國頒發會計從業資格證書累計突破一千萬,達到10558610人。而在這眾多的從業者當中,取得高級會計師專業技術資格的人數為80567人,約占總數的0.8%,具有大學本科、專科學歷的人數約為518萬人,約占總數的49%,具有碩士研究生以上學歷的人數為33829人,約占總數的3%。


  記者采訪了前程無憂人事管理顧問總監、《人力資本》主編楊勤女士,她對目前國內的會計行業人才需求狀況做出分析,“從全國來看,目前會計從業人員中,普通的財務人員供大于求,已經呈現出疲軟的態勢,而高級的會計從業人員卻十分短缺。在中國未來的5年里,高級財務管理人才會非常短缺,從現在的數據看,缺口達到60%。而從地域上來看,目前大陸的高級財務管理人才大部分來自香港和海外,很少有內地自己培養的高級會計人才。”


  日前有媒體報道,某人力資源咨詢公司與ACCA(特許公認會計師公會)聯合作的一項調查也證實了這一點,調查顯示,高級財會人員一直是企業的緊缺人才,財務總監被受訪企業列為Z急需的六大財會人才之一。


  薪資待遇


  三級別差異化


  北京地區差異更明顯


  從薪資待遇上來看,從職位高低劃分,差異化十分顯著。從全國范圍來看,財務經理平均年薪為77300元,財務主管年薪為41293元,財務普通人員年薪為27005元。北京地區則分別為114000元、68900元、44240元。從各級財務人員年薪增幅上來看,全國財務經理年薪增幅為9.0%,普通財務人員年薪增幅為7.3%。北京地區差異更為明顯,財務經理年薪增幅為16.0%,財務主管年薪增幅為13.6%,而財務普通職員年薪增幅只在5.0%。這說明財務高管在未來的人才市場上將成為企業爭相搶奪的主力軍。


  相近專業:


  工商管理、市場營銷、會計學、財務管理、人力資源管理、旅游管理、商品學、審計學、電子商務、物流管理、國際商務等


  培養要求:


  企業會計方向


  學生應掌握會計學、管理學、經濟學的基本理論和基礎知識:掌握會計學的分析方法,熟悉國內外相關會計法規及國際慣例,具有較強的會計實務操作能力和解決工作中實際問題的能力;了解本學科的理論前沿和發展動態;達到大學英語四級水平;具有較強的文字表達、人際溝通能力;具有良好的職業道德。


  注冊會計師方向


  學生應掌握會計學、管理學、經濟學的基本理論和基礎知識;掌握會計學的分析方法,熟悉國內外與注冊會計師有關的法律法規及國際會計慣例,了解會計、審計科學的歷史、現狀和發展;具有較強的文字表達、人際溝通能力;具有良好的職業道德;熟練掌握一門外語,達到大學英語四級水平;熟練使用計算機從事會計、財務業務工作。


  國際會計方向


  學生應掌握會計學、管理學、經濟學的基本理論和基礎知識;掌握會計學的分析方法,熟悉國內外與注冊會計師有關的法律法規及國際會計慣例;熟練掌握一門外語,達到大學英語六級水平,具有較強的聽、說、讀、寫能力,具有較強的會計、財務實務操作能力;具有良好的職業道德;能夠熟練使用計算機從事會計業務工作。


  上述各專業方向學生至少應修滿196學分,通過畢業論文答辯,方準予畢業。各專業方向的畢業生英語達到要求水平,可授予管理學學士學位。


  就業前景:


  會計專業的就業前景可以概括為以下幾點:


  內資企業


  職業狀況:這一塊對會計人才的需求是很大的,也是目前會計畢業生的主要就業方向。很多中小國內企業特別是民營企業,對于會計崗位他們需要找的只是“帳房先生”,而不是具有財務管理和分析能力的專業人才,而且,此類公司大都財務監督和控制體系相當簡陋。因此,在創業初期,他們的會計工作一般都是掌握在自己的親信(戚)手里。到公司做大,財務復雜到親信(戚)無法全盤控制時,才會招聘“外人”記記帳。


  外企


  職業狀況:大部分外資企業的同等崗位待遇都遠在內資企業之上。更重要的是,外資企業財務管理體系和方法都成熟,對新員工一般都會進行一段時間的專業培訓。工作效率高的其中一個原因是分工細致,而分工的細致使所負責崗位上只能學到某一方面的知識,盡管這種技能非常專業,但對整個職業發展過程不利,因為難以獲得全面的財務控制、分析等經驗。后續培訓機會多是外企極具誘惑力的另一個原因。財務管理也是一個經驗與知識越多越值錢的職業,而企業提供的培訓機會不同于在學校聽老師講課,它更貼進實際工作,也更適用。


  事務所


  職業狀況:所有的事務所工作都有一個特點,那就是:累!區別在于很多小事務所所,待遇低,加班不給加班費,雜事多……外資事務所例如普華永道則待遇要好的多,但從某種方面來說,他們的工作任務更重,坊間甚至有傳言說在那里是“女人當做男人用,男人當做牲口用”,加班更是家常便飯,著名的“安達信日出”就是指員工經常加班后走出辦公樓就能看到的日出。但在事務所確實能學到很多東西,即使是小所,因為人手的問題,對于一個審計項目,必須從頭跟到尾,包括和送審單位的溝通等等,能充分鍛煉能力。大所則是對團隊合作以及國際會計準則、專業性、意志等方面能給予地獄般的磨練。


  理財咨詢


  職業狀況:去過銀行等金融機構招聘會的同學應該知道,對個人理財咨詢職位的招聘需求量正在慢慢放大,而且,由于社會投資渠道的增多和保障制度的改革,理財咨詢服務必將走進更多城市白領的生活。此類人才的需求增長點應在社會投資理財咨詢服務機構


  公務員、教師


  會計人考上公務員或被招進高校做老師,和其他專業的人從事這些職業一樣,有穩定、壓力小的優勢,也有發展艱難的缺陷。



  專升本


  計算機科學與技術


  計算機科學與技術(ComputerScienceandTechnology)是國家一級學科,下設信息安全、軟件工程、計算機軟件與理論、計算機系統結構、計算機應用技術、計算機技術等專業。


  主修大數據技術導論、數據采集與處理實踐(Python)、Web前/后端開發、統計與數據分析、機器學習、高級數據庫系統、數據可視化、云計算技術、人工智能、自然語言處理、媒體大數據案例分析、網絡空間安全、計算機網絡、數據結構、軟件工程、操作系統等課程,以及大數據方向系列實驗,并完成程序設計、數據分析、機器學習、數據可視化、大數據綜合應用實踐、專業實訓和畢業設計等多種實踐環節。


  培養需求


  該專業學生主要學習計算機科學與技術方面的基本理論和基本知識,接受從事研究與應用計算機的基礎知識,具有研究和開發計算機硬軟件的基本能力。


  具備能力


  1、具備扎實的數據基礎理論和基礎知識;


  2、具有較強的思維能力、算法設計與分析能力;


  3、系統掌握計算機科學與技術專業基本理論、基本知識和操作技能;


  4、了解學科的知識結構、典型技術、核心概念和基本工作流程;


  5、有較強的計算機系統的認知、分析、設計、編程和應用能力;


  6、掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法、能夠獨立獲取相關的知識和信息,具有較強的創新意識;


  7、熟練掌握一門外語,能夠熟讀該專業外文書刊。


  主干課程


  公共課程:數學(高等數學、線性代數、概率論與數理統計、離散數學、數值分析)、政治(馬克思主義思想概論、毛澤東思想概論與中國特色社會主義思想、思想道德修養與法律基礎、中國近現代史綱要)、大學英語、體育。


  專業基礎課程:電路原理、模擬電子技術、數字邏輯、微機原理、匯編語言、操作系統原理、編譯原理、算法與數據結構、面向對象方法、C語言/c++語言等。


  專業方向課程:計算機數據庫原理、Java語言、圖形學、人工智能、多媒體技術、網絡安全、人機交互、無線互聯網技術、軟件開發方法、高性能技術、系統仿真和虛擬現實等。


  實踐教學


  主要實踐性教學環節:計算機基礎訓練、課程設計、硬件部件設計及調試、計算機工程實踐、電子工藝實習、生產實習、畢業設計(論文)。


  就業分析


  前景


  短期內社會需求仍然很大,計算機專業畢業生的就業市場前景廣闊。從全球IT行業的發展看,經過幾年的低迷發展,IT行業已經走出低谷、大有東山再起之勢,IT行業在國民經濟發展中日益顯現出蓬勃生機。從中國情況看,從事計算機軟件開發的人才遠遠低于發達國家。美國從事計算機軟件開發的人才達到180多萬,印度達到90萬,而中國從事計算機軟件開發的人才不足40萬。這就說明,中國計算機軟件人才短缺,這將嚴重束縛中國IT行業的發展,特別是直接影響到中國經濟的發展和社會的進步。與此同時,由于中國經濟社會發展的不平衡,導致中國東部與西部之間,城鄉之間出現很大的差距,特別是中國經濟發展比較落后的地區,急需計算機方面的專業人才。因此,隨著中國經濟的不斷發展,社會在一定時間內對計算機專業人才的需求仍將很大。


  隨著計算機專業畢業生的增多,就業競爭將更為激烈。有關資料顯示,截止2003年,中國普通高校總數為1683所,本科學校679所,其中505所開設有“計算機科學與技術”專業,是全國專業點數之首;2003年,計算機專業在校學生人數27萬,占理工科在校生總數的14.6%,加上信息技術相關專業的在校生達到63萬人。也就是說,信息技術和計算機專業的學生數量占全國所有理工科學生總數的1/3。這樣勢必導致計算機學科專業畢業生的就業競爭將更加激烈。


  用人單位對畢業生選擇余地增加,導致對畢業生的要求將越來越高。在今后的一段時間內,由于中國經濟發展可能會面臨不平衡,中國計算機專業畢業生的就業仍將存在結構性的矛盾,Z終導致計算機專業畢業生在職業選擇時會出現“冷熱”不均的現象。經濟發達地區或工資待遇高的地區,仍將成為學生職業的優先選擇對象,致使畢業生的需求顯得相對過剩。用人單位在選擇畢業生時有充分的選擇余地,致使用人單位對畢業生的要求會越來越高,不僅要求畢業生具有一定的專業素養和綜合素質,而且還要具備一定的職業能力,包括核心技能、行業通用技能和職業專門技能。因此,提升計算機專業學生的綜合素質、培養職業能力日顯突出和必要。


  現狀


  1、網絡工程方向就業前景良好,學生畢業后可以到國內外大型電信服務商、大型通信設備制造企業進行技術開發工作,也可以到其他企事業單位從事網絡工程領域的設計、維護、教育培訓等工作。


  2、軟件工程方向就業前景十分廣闊,學生畢業后可以到國內外眾多軟件企業、國家機關以及各個大、中型企、事業單位的信息技術部門、教育部門等單位從事軟件工程領域的技術開發、教學、科研及管理等工作。也可以繼續攻讀計算機科學與技術類專業研究生和軟件工程碩士。


  3、通信方向學生畢業后可到信息產業、財政、金融、郵電、交通、國防、大專院校和科研機構從事通信技術和電子技術的科研、教學和工程技術工作。


  4、網絡與信息安全方向寬口徑專業,主干學科為信息安全和網絡工程。學生畢業后可為政府、國防、軍隊、電信、電力、金融、鐵路等部門的計算機網絡系統和信息安全領域進行管理和服務的高級專業工程技術人才。并可繼續攻讀信息安全、通信、信息處理、計算機軟件和其他相關學科的碩士學位。


  發展趨勢


  截至2005年底,全國電子信息產品制造業平均就業人數322.8萬人,其中工人約占60%,工程技術人員和管理人員比例較低,遠不能滿足電子信息產業發展的需要。軟件業人才供需矛盾尤為突出。2002年,全國軟件產業從業人員59.2萬人,其中軟件研發人員為15.7萬人,占26.52%。而當前電子信息產業發達國家技術人員的平均比例都在30%以上。中國電子信息產業技術人員總量稍顯不足。


  智能化使計算機具有模擬人的感覺和思維過程的能力,使計算機成為智能計算機。這也是目前正在研制的新一代計算機要實現的目標。智能化的研究包括模式識別、圖像識別、自然語言的生成和理解、博弈、定理自動證明、自動程序設計、專家系統、學習系統和智能機器人等,已研制出多種具有人的部分智能的機器人。


  網絡化是計算機發展的又一個重要趨勢。從單機走向聯網是計算機應用發展的必然結果。所謂計算機網絡化,是指用現代通信技術和計算機技術把分布在不同地點的計算機互聯起來,組成一個規模大、功能強、可以互相通信的網絡結構。網絡化的目的是使網絡中的軟件、硬件和數據等資源能被網絡上的用戶共享。大到世界范圍的通信網,小到實驗室內部的局域網已經很普及,因特網(Internet)已經連接包括我國在內的150多個國家和地區。由于計算機網絡實現了多種資源的共享和處理,提高了資源的使用效率,因而深受廣大用戶的歡迎,得到了越來越廣泛的應用。


  多媒體計算機是當前計算機領域中Z引人注目的高新技術之一。多媒體計算機就是利用計算機技術、通信技術和大眾傳播技術,來綜合處理多種媒體信息的計算機。這些信息包括文本、視頻圖像、圖形、聲音、文字等。多媒體技術使多種信息建立了有機聯系,并集成為一個具有人機交互性的系統。多媒體計算機將真正改善人機界面,使計算機朝著人類接受和處理信息的Z自然的方式發展。


  ②、未來計算機


  1、量子計算機


  量子計算機是一類遵循量子力學規律進行高速數學和邏輯運算、存儲及處理的量子物理設備,當某個設備是由量子元件組裝,處理和計算的是量子信息,運行的是量子算法時,它就是量子計算機。


  2、神經網絡計算機


  人腦總體運行速度相當于每秒1000萬億次的電腦功能,可把生物大腦神經網絡看做一個大規模并行處理的、緊密耦合的、能自行重組的計算網絡。從大腦工作的模型中抽取計算機設計模型,用許多處理機模仿人腦的神經元機構,將信息存儲在神經元之間的聯絡中,并采用大量的并行分布式網絡就構成了神經網絡計算機。


  3、化學計算機&生物計算機


  在運行機理上,化學計算機以化學制品中的微觀碳分子作信息載體,來實現信息的傳輸與存儲。DNA分子在酶的作用下可以從某基因代碼通過生物化學反應轉變為另一種基因代碼,轉變前的基因代碼可以作為輸入數據,反應后的基因代碼可以作為運算結果,利用這一過程可以制成新型的生物計算機。生物計算機的優點是生物芯片的蛋白質具有生物活性,能夠跟人體的組織結合在一起,特別是可以和人的大腦和神經系統有機的連接,使人機接口自然吻合,免除了繁瑣的人機對話,這樣,生物計算機就可以聽人指揮,成為人腦的外延或擴充部分,還能夠從人體的細胞中吸收營養來補充能量,不要任何外界的能源,由于生物計算機的蛋白質分子具有自我組合的能力,從而使生物計算機具有自調節能力、自修復能力和自再生能力,更易于模擬人類大腦的功能。現今科學家已研制出了許多生物計算機的主要部件—生物芯片。


  4、光計算機


  光計算機是用光子代替半導體芯片中的電子,以光互連來代替導線制成數字計算機。與電的特性相比光具有無法比擬的各種優點:光計算機是“光”導計算機,光在光介質中以許多個波長不同或波長相同而振動方向不同的光波傳輸,不存在寄生電阻、電容、電感和電子相互作用問題,光器件具有無電位差的特點,因此光計算機的信息在傳輸中畸變或失真小,可在同一條狹窄的通道中傳輸數量大得難以置信的數據。


  需求分析


  1、全國計算機應用專業人才的需求每年將增加100萬人左右按照人事部的有關統計,中國今后幾年內急需人才主要有以下8大類:以電子技術、生物工程、航天技術、海洋利用、新能源新材料為代表的高新技術人才;信息技術人才;機電一體化專業技術人才;農業科技人才;環境保護技術人才;生物工程研究與開發人才;國際貿易人才;律師人才。教育部、信息產業部、國防科工委、交通部、衛生部曾聯合調查的專業領域人才需求狀況表明,隨著中國軟件業規模不斷擴大,軟件人才結構性矛盾日益顯得突出,人才結構呈兩頭小、中間大的橄欖型,不僅缺乏高層次的系統分析員、項目總設計師,也缺少大量從事基礎性開發的人員。按照合理的人才結構比例進行測算,到2005年,中國需要軟件高級人才6萬人、中級人才28萬人、初級人才46萬人,再加上企業、社區、機關、學校等領域,初步測算,全國計算機應用專業人才的需求每年將增加100萬人左右。


  2、數控人才需求增加藍領層數控技術人才是指承擔數控機床具體操作的技術工人,在企業數控技術崗位中占70.2%,是目前需求量很大的數控技術工人;而承擔數控編程的工藝人員和數控機床維護、維修人員在企業數控技術崗位中占25%,其中數控編程技術工藝人員占12.6%,數控機床維護維修人員占12.4%,隨著企業進口大量的設備,數控人才需求將明顯增加。


  3、軟件人才看好教育部門的統計資料和各地的人才招聘會都傳出這樣的信息計算機、微電子、通訊等電子信息專業人才需求巨大,畢業生供不應求。從總體上看,電子信息類畢業生的就業行情十分看好,10年內將持續走俏。網絡人才逐漸吃香,其中Z走俏的是下列3類人才:軟件工程師、游戲設計師、網絡安全師。


  4、電信業人才需求持續增長電信企業對于通信技術人才的需求,尤其是對通信工程、計算機科學與技術、信息工程、電子信息工程等專業畢業生的需求持續增長。隨著電信市場的競爭由國內競爭向國際競爭發展并日趨激烈,對人才層次的要求也不斷升級,即由本科、專科生向碩士生和博士生發展。市場營銷人才也是電信業的需求亮點。隨著電信市場由過去的賣方市場轉變為買方市場,電信企業開始大舉充實營銷隊伍,既懂技術又懂市場營銷的人才將會十分搶手。


  從業要求


  (即計算機科學與技術類專業大學生應該儲備的知識)


  1、網絡工程方向專業培養的人才具有扎實的網絡工程專業基礎、較好的綜合素質;能系統地掌握計算機網絡和通信網絡技術領域的基本理論、基本知識;能掌握各類網絡系統的組網、規劃、設計、評價的理論、方法與技術;獲得計算機網絡設計、開發及應用方面良好的工程實踐訓練,特別是獲得大型網絡工程開發的初步訓練。


  2、軟件產業作為信息產業的核心,是國民經濟信息化的基礎,它已經涉足工業、農業、商業、金融、科教衛生、國防和百姓生活等各個領域。該專業方向就是學習如何采用先進的工程化方法進行軟件開發和軟件生產。


  3、計算機軟件主流開發技術、軟件工程、軟件項目過程管理等基本知識與技能,熟練掌握先進的軟件開發工具、環境和軟件工程管理方法,培養學生系統的軟件設計與項目實施能力,勝任軟件開發、管理和維護等相關工作的專業性軟件工程高級應用型人才。


  4、信息工程通信方向是一個以通信技術、電子技術和計算機技術為基礎,以現代通信系統的基本理論和技術及信號與信息的獲取、傳輸、存儲、處理為學習和研究對象。要求學生系統地學習通信系統和信息科學的基本理論和基本知識。使學生受到嚴格的科學試驗訓練和科學研究初步訓練,具有從事通信工程和電子工程的綜合設計、開發、集成應用及維護等能力的高級應用型技術人才。主要的研究領域包括:現代通信系統與程控交換、計算機網絡與移動通信、信號與信息處理新方法、數字圖像處理及壓縮技術、單片機原理及應用、DSP原理及應用和通信領域新技術新業務的研發等。


  5、信息工程網絡與信息安全方向是以信息安全技術和網絡技術為基礎,以信息安全和網絡協議、網絡產品的研究、開發、運行、管理和維護為學習和研究對象,掌握網絡中實現信息安全的相關技術。要求學生系統地學習信息科學和通信系統的基本理論和基本知識,使學生受到嚴格的科學試驗訓練和科學研究初步訓練,具有從事信息安全和網絡工程綜合設計、開發、維護及應用等基本能力的高級應用型技術人才。


  發展方向


  計算機科學與技術類業畢業生的職業發展路線基本上有三條路線:


  純技術路線;信息產業是朝陽產業,對人才提出了更高的要求,因為這個行業的特點是技術更新快,這就要求從業人員不斷補充新知識,同時對從業人員的學習能力的要求也非常高;


  由技術轉型為管理,這種轉型尤為常見于計算機行業,比方說編寫程序,是一項腦力勞動強度非常大的工作,隨著年齡的增長,很多從事這個行業的專業人才往往會感到力不從心,因而由技術人才轉型到管理類人才不失為一個很好的選擇。


  報考公務員或者事業單位。由于現在各行各業都需要利用計算機來工作,或者完成信息化建設等工作,所以公務員崗位和事業單位中除開特別針對信息化行業的單位設置較多崗位外,一般很多單位設置了一定的崗位來滿足本單位對計算機技術專業的要求。



  專升本


  土木工程


  土木工程專業,是大學的一種工程學科。專門培養掌握各類土木工程學科的基本理論和基本知識,能在房屋建筑、地下建筑、道路、隧道、橋梁建筑、水電站、港口及近海結構與設施工作的人員。


  土木工程專業給水排水和地基處理等領域從事規劃、設計、施工、管理和研究工作的高級工程技術人才。


  概念含義


  所謂的土木工程,是指一切和水、土、文化有關的基礎建設的計劃、建造和維修。一般的土木工作項目包括:道路、水務、渠務、防洪工程及交通等。過去曾經將一切非軍事用途的民用工程項目,歸類入此類,但隨著工程科學日益廣闊,不少原來屬于土木工程范圍的內容都已經獨立成科。從狹義定義上來說,土木工程(CivilEngineering)也就是民用工程,即建筑工程(或稱結構工程)、橋梁與隧道工程、巖土工程、公路與城市道路、鐵路工程等這個小范圍。


  專業介紹


  專業特色


  土木工程專業以培養“復合型”工程技術人才為目標,著力為國內外名校的更高層次教育和國家的基本建設輸送畢業生。該專業現有:工程結構、土木工程材料、土工、工程測量等4個專業實驗室,具有結構工程碩士點,建筑與土木工程領域工程碩士招生資格。在專業培養中,強調扎實的理論基礎和寬廣的知識面,重點培養學生的動手能力和創新意識。培養的畢業生已在國家的建設領域發揮著積極作用,其中部分學生已成長為設計院院長,企業總工程師,部門經理或技術骨干;部分學生進入國內外著名高校深造。


  培養目標


  土木工程(道路與橋梁)


  培養目標該專業旨在培養適應現代化建設需要的,有扎實的基礎理論和專業知識,有較強的實踐能力,從事道路橋梁工程的設計、施工組織管理、經營等方面的高級工程技術人才。


  主干課程結構力學A、結構設計原理(鋼結構)、基礎工程(道橋)、土木工程項目管理、工程流體力學、道路勘測設計、路基路面工程、鋼橋、混凝土橋、橋渡設計


  土木工程(巖土工程)


  培養目標該專業旨在培養適應社會主義現代化需要,具有扎實的技術基礎理論和必要的專業知識、較強的外語和計算機應用能力,有一定的分析解決工程實際問題能力及工程設計能力,有初步的科學研究、科技開發能力和管理能力的鐵道工程高級專業技術人才。


  主干課程結構力學A、結構設計原理(下)、土力學基礎工程、土木工程項目管理、工程施工管理與概預算、線路工程、路基工程、橋隧工程、工程監理


  土木工程(建筑工程)


  培養目標該專業旨在培養適應社會主義建設和社會發展需求,從事房屋建筑工程結構設計、施工組織、工程監理、工程預算和管理工作,并具有較強的計算機應用能力的應用型工程技術人才。


  主干課程結構力學A、混凝土結構設計原理、建筑工程CAD、土木工程項目管理、工程流體力學、基礎工程(工民建及造價)、鋼結構A、結構抗震及高層建筑、工程造價與計價原理、建筑設備


  土木工程(工程管理)


  培養目標該專業旨在培養具有建筑工程技術的基本知識和現代管理理論、方法和手段的應用型建筑工程高級管理人才。畢業生主要從事建筑工程領域(如房地產業、監理公司、建筑工程咨詢企業及相關主管部門等)建筑工程項目規劃、項目決策、項目管理等工作。


  主干課程工程數學、大學英語、管理學原理、管理運籌學、工程經濟學、財務管理學、投資經濟學、房屋建筑學、建筑施工與管理、工程估價、工程項目管理、工程合同管理、投資風險管理學、建設與房地產法規


  土木工程(工程造價)


  培養目標該專業旨在培養適應現代化建設需要,能夠從事建設項目投資分析與控制、工程造價的確定與控制,建設工程招投標、工程造價的管理人才。


  主干課程結構力學A、結構設計原理(鋼結構)、基礎工程、土木工程項目管理、土木工程施工技術、工程經濟學、道路工程(上)、橋梁工程(上)、隧道工程、房屋工程、工程承包與招投標、項目決策與評價


  培養要求


  該專業學生主要學習工程力學、巖土工程、結構工程、市政工程、給水排水工程和水利工程學科的基本理論和知識,受到工程制圖、工程測量、計算機應用、專業實驗、結構設計及施工實踐等方面的基本訓練,以及具備從事建筑工程、交通土建工程、水利水電工程、港口工程、海岸工程和給水排水工程的規劃、設計、施工、管理及相關研究工作的能力。


  畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力:


  1、具有較扎實的自然科學基礎,較好的人文社會科學基礎和外語語言綜合能力


  2、掌握工程力學、流體力學、巖土力學、工程地質學和工程制圖的基本理論與基本知識。


  3、掌握建筑材料、結構計算、構件設計、地基處理、給水排水工程和計算機應用方面的基本知識、原理、方法與技能,初步具有從事土建結構工程的設計與研究工作的能力。


  4、掌握建筑機械、電工學、工程測量、施工技術與施工組織、工程監測、工程概預算以及工程招標等方面的基本知識、基本技能,初步具有從事工程施工、管理和研究工作的能力。


  5、熟悉各類土木工程的建設方針、政策和法規。


  6、了解土木工程各主干學科的理論前沿和發展動態。


  7、掌握文獻檢索和資料查詢的基本方法,具有一定的科學研究和實際工作能力。


  知識技能


  1、空間想象力。建筑本身功能決定它立體的東西,通過平面的點線能想象到它在實際空間的實際形態是一個Z基本的要求。


  2、力學學習、應用能力。沒有良好的力學基礎是不可能學好土木工程這個專業的。


  3、認真、細致的作風。任何一門學科都是嚴謹的,土木工程也一樣。無論將來做設計、施工還是監理,你的“作品”(建筑物)都關系到人民的生命和財產安全,所以必須認真、細致。


  4、較強的動手能力。這里的動手能力是指發現問題、解決問題的能力。土木工程就是實踐,它重在落實與操作,在生產過程中會遇到各種各樣的問題、困難,這就要求有扎實的理論知識和豐富的實踐經驗來處理、解決問題。


  5、吃苦耐勞的精神。建筑行業本身就是一個辛苦的代名詞,從事這個行業就一定要有吃苦耐勞的精神。


  實踐范圍


  包括工程制圖、認識實習、測量實習、工程地質實習、專業實習或生產實習、結構課程設計、畢業設計或畢業論文等,一般安排40周左右。


  主要專業實驗:材料力學實驗、建筑材料實驗、結構試驗、土質試驗等。


  相近專業:建筑工程技術建筑學城市規劃土木工程建筑環境與設備工程給排水工程道路橋梁與渡河工程


  主干課程


  主干學科:力學、土木工程、工程管理、工程造價


  主要課程:


  高層建筑設計、建筑結構抗震設計、房屋建筑學、建筑制圖、結構力學、混凝土結構設計、鋼結構設計、建筑工程CAD、材料力學、施工組織與管理、工程項目管理、土力學與地基基礎、工程造價與計價原理、建筑設備、水力學



  專升本


  工商管理


  工商管理專業(英文:Industry&BusinessAdministration)是研究工商企業經濟管理基本理論和一般方法的學科,主要包括企業的經營戰略制定和內部行為管理兩個方面。


  工商管理專業的應用性很強,它的目標是依據管理學、經濟學的基本理論,通過運用現代管理的方法和手段來進行有效的企業管理和經營決策,保證企業的生存和發展。


  專業解析:


  工商管理類專業屬于管理學中的一個大類。這個大類所包含的專業很多,主要有:工商管理、市場營銷、會計學、財務管理、國際商務、人力資源管理、審計學、資產評估、物流管理、文化產業管理等。近些年,越來越多的院校開始以“工商管理大類”招生,學生入學后再根據自己的興趣分流到具體的專業。


  工商管理以前的名稱是企業管理。這個專業的知識范圍較廣,學生所學涵蓋了經濟學、管理學的很多課程,主要課程包括經濟學、管理學、企業管理、財務管理、人力資源管理、會計學、統計學、計算機等,是一門跨自然科學、工程科學、技術科學以及人文社會科學的綜合性交叉科學。該專業主要培養能夠獨立從事各部門管理工作的管理人才。


  培養目標:


  該專業培養具備管理、經濟、法律及企業管理方面的知識和能力,能在企、事業單位及政府部門從事管理以及教學、科研方面工作的工商管理學科高級專門人才。


  培養要求:


  該專業學生主要學習管理學、經濟學和企業管理的基本理論和基本知識,受到企業管理方法與技巧方面的基本訓練,具有分析和解決企業管理問題的基本能力。


  畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力:


  1、掌握管理學、經濟學的基本原理和現代企業管理的基本理論、基本知識;


  2、掌握企業管理的定性、定量分析方法;


  3、具有較強的語言與文字表達、人際溝通以及分析和解決企業管理工作問題的基本能力;


  4、熟悉我國企業管理的有關方針、政策和法規以及國際企業管理的慣例與規則;


  5、了解本學科的理論前沿和發展動態;


  6、掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法,具有初步的科學研究和實際工作能力。


  主干學科:


  數學、統計、計算機應用、電子商務、國際企業管理、經濟學、管理學。


  主干課程:


  高等數學、線性代數、概率論與數理統計、管理學原理、微觀經濟學、宏觀經濟學、技術經濟學、管理信息系統、統計學、會計學、中級會計實務、財務管理、運籌學、市場營銷、經濟法、現代公司制概論、經營管理、公司金融、人力資源管理、企業戰略管理等。


  主要實踐性教學環節:包括課程實習、畢業實習,一般安排11—12周。


  就業方向:


  適應國家和地方各級經濟管理部門、行業管理部門、大中型工商企業經營管理、涉外公司經營管理、金融、商貿企業等領域的工作。


  發展前景:


  工商管理涉獵知識面很廣,囊括了經濟學(微觀經濟學、宏觀經濟學)、會計學、統計學、金融學、證券投資學、財務管理、管理學、人力資源管理、運籌學、市場營銷等等。因此它的就業范圍也是很廣,可以從事會計、金融(銀行和證券公司)、公司管理人員、市場營銷人員。按以往的畢業生去向,主要從事銷售、會計、證券行業。


  根據麥可思(MyCOS)研究院的2011年度權威數據顯示,工商管理專業的本科畢業生從事的主要職業有:薄記員、會計和審計員,文職人員,行政秘書和行政助理,出納員,人力資源助理等。


  該專業中從事這些職業的本科畢業生半年后的平均月收入在2711元人民幣左右。



  專升本


  電氣工程及其自動化


  電氣工程及其自動化涉及電力電子技術,計算機技術,電機電器技術,信息與網絡控制技術,機電一體化技術等諸多領域,是一門綜合性較強的學科,其主要特點是強弱電結合,機電結合,軟硬件結合,電工技術與電子技術相結合,元件與系統相結合,使學生獲得電工電子、系統控制、電氣控制、電力系統自動化、電氣自動化裝置及計算機應用技術等領域的基本技能。


  該專業培養具有工程技術基礎知識和相應的電氣工程專業知識,具有解決電氣工程技術分析與控制問題基本能力的高級工程技術人才。電氣工程及其自動化專業是為各行各業培養能夠從事電氣工程及其自動化、計算機技術應用、經濟管理等領域工作的寬口徑、復合型的高級工程技術人才。


  主要課程:


  電路原理、電力系統自動化、電力系統繼電保護、模擬電子技術基礎、數字電子技術基礎、電機學、高電壓技術、電力系統分析、電磁場與電磁波、單片機技術、發電廠電氣部分、工廠供電、電機與電力拖動基礎、電力電子技術、自動控制原理、計算機控制系統、系統工程導論、微機原理及接口技術、控制理論、電力工程基礎、嵌入式系統與單片機、PLC原理及應用、電力傳動技術、電力系統保護與控制、傳感器原理及其應用、信號與系統


  主干學科:


  電氣工程、控制科學與工程、計算機科學與技術


  主要課程:


  電路原理、電子技術基礎、工程電磁場、軟件技術基礎、微型計算機技術、計算機網絡、電機學、自動控制理論、信號分析與處理、管理學、工程經濟學、電力系統(暫態、穩態)分析、電力系統繼電保護、發電廠電氣主系統、高電壓技術等。各年級可根據社會需要設置柔性的專業方向模塊課及選修課。


  學位課程:


  高等數學、電路原理、電子技術基礎、微型計算機技術、計算機網絡、電機學、自動控制理論、電力系統分析、電力系統繼電保護、C語言、C++。


  主要實踐性教學環節


  金工實習、電子工程實踐、電工測量與實驗技術、計算機軟硬件實踐、專業綜合實驗、專業課程設計、畢業實習、畢業設計等。


  培養目標:


  電氣工程及其自動化專業培養具有工程技術基礎知識和相應的電氣工程專業知識,具有解決電氣工程技術分析與控制問題基本能力的高級工程技術人才。電氣工程及其自動化專業是為各行各業培養能夠從事電氣工程及其自動化、計算機技術應用、經濟管理等領域工作的寬口徑、復合型的高級工程技術人才。


  培養要求:本專業學生主要學習電工技術、電子技術、信息控制、計算機技術、電氣工程及自動化技術等方面較寬廣的工程技術基礎和一定的專業知識,使學生受到電工電子、信息控制及計算機技術方面的基本訓練,以及電氣工程及自動化領域的專業訓練,具有解決電氣工程技術與控制技術問題的基本能力。


  ①總體培養四結合


  強電為主、強弱電結合、電工技術與電子技術相結合、軟件與硬件相結合、元件與系統相結合。所培養的學生系統觀念強,基礎知識寬厚,具有較強的工程實踐能力和創新能力。


  ②基礎實驗五步走


  專業基礎實驗教學采用新的教學模式,即以培養學生實踐能力和創新能力為目的設置實驗課程和實驗內容。將專業基礎實驗分為由初級到高級五個訓練平臺,使學生受到電子工程實踐、電工電子測量與實驗技術、電子線路設計和CPLD及電子CAD技術、單片機應用綜合技術、電子線路綜合設計等一系列的綜合型、設計型訓練。


  ③專業實驗重能力


  新模式的專業實驗教學旨在培養學生的工程實踐能力、科學研究能力和創新能力。將專業實驗按照能力培養目的分為課程實驗(如電機實驗、微型計算機技術實驗、電力電子及計算機控制技術實驗等)和獨立開設的專業綜合實驗(電力系統繼電保護綜合實驗、電力系統綜合自動化實驗、電力系統檢測實驗、電力系統綜合設計、水電站運行仿真培訓等)。


  ④知識視野跟前沿


  開設反映電氣工程及其自動化領域科技前沿新技術、新設備、新機制的特色選修課,以及交叉學科概論選修課,以開闊學生的視野,了解當今科技前沿。


  學習方向:


  電氣工程及其自動化(電力系統)(本科,四年,理工類)


  專業簡介:電力系統專業方向是電氣工程及其自動化專業中具有優勢和特色的專業方向,為一類特色專業的重要組成部分,主要培養從事高壓電氣設備設計、制造和運行維護等方面的高級工程技術人才。該專業方向依托電氣工程一級博士學位授權學科和博士后科研流動站,覆蓋了高電壓與絕緣技術和電介質工程2個


  二級博士、碩士學位授權學科,電力系統,為重點學科。同時,該專業方向設置高電壓絕緣技術和電氣絕緣與電纜兩個專業模塊。


  主要課程:本專業主要開設公共基礎課、電路、電磁場、電機學、電力電子技術、單片機原理、電氣測試技術、電力工程基礎、電介質物理、電氣絕緣測試技術、高電壓試驗技術、電氣絕緣結構設計原理與CAD、光電通信原理、電力系統過電壓及保護、電纜材料與電纜工藝原理等專業基礎課和專業方向課程。


  就業方向:可在電力設備制造行業從事高電壓設備的設計、開發、生產和管理等工作,可在電力系統從事高壓設備的運行維護方面的技術工作和管理工作,就業于電業局,供電局,發電廠,也可在高校和科研院所從事教學和科研工作。


  就業前景:


  電氣工程及其自動化專業是電氣信息領域的一門新興學科,觸角伸向各行各業,小到一個開關的設計,大到宇航飛機的研究,都有它的身影。由于和人們的日常生活以及工業生產密切相關,發展非常迅速,現在也相對比較成熟。


  該專業產生于70年代,首先在英國的牛津大學,首次實現的是直流電的控制方式,那時候執行元件的驅動電壓是直流的,控制電壓也是直流的,自動化系統的工作方式是很簡單、粗糙的,精度也很低。但直流的控制方式由于其歷史的久遠而被人們所熟知,自然而然的人們想到了用直流電去控制交流執行元件。隨著晶體管、大功率晶體管、場效應管等大功率的電子器件的出現和成熟、以及建立在場的理論上、以現代數學、矩陣代數為理論依據的弱電強電控制系統更使電子技術與自動化達到新的歷史高度。雖然我國在這方面的發展還沒有站在世界的Z前沿,但隨著我國綜合國力的提高,對外交往的增加,我們已經逐漸縮小與發達國家的差距。具有代表性的是:每秒3000億次計算機研制成功;納米技術的掌握;模擬技術的應用。


  發展前景:“自動化”一是屬于信息產業。信息產業被人們譽為“朝陽產業”,發展快、需要人才多、待遇高,是當今科技發展的趨勢所在。因此,作為信息產業中的重要一員,自動化專業同樣有著光輝的前途。二是自動化應用范圍廣。


  隨著我國經濟的不斷發展,現代化工業的不斷發展使電氣自動化技術方面的人才市場有著相當大的潛力。尤其是廣東地區,自動化生產技術不斷提高,自動化產品不斷普及,智能樓宇和智能家居的應用,智能交通的不斷發展,為電氣自動化技術專業提供了廣闊的發展前景。



  專升本


  機械設計制造及其自動化


  機械設計制造及其自動化是研究各種工業機械裝備及機電產品從設計、制造、運行控制到生產過程的企業管理的綜合技術學科。以機械設計與制造為基礎,融入計算機科學、信息技術、自動控制技術的交叉學科,主要任務是運用先進設計制造技術的理論與方法,解決現代工程領域中的復雜技術問題,以實現產品智能化的設計與制造。


  學科背景


  隨著微電子技術、信息技術、計算機技術、材料技術和新能源技術等高新技術與機械設計制造技術的相互交叉、滲透、融合,使傳統意義上的機械設計制造技術在原有基礎上得到了質的飛躍,


  形成了當代的先進設計制造技術,與傳統的機械設計制造技術相比既有繼承,又有很大發展。如今,先進的設計制造技術正成為經濟發展和人民生活需要的主要技術支撐,成為加速高技術發展和國防現代化的主要支撐,成為企業在激烈市場競爭中能立于不敗之地并求得迅速發展的關鍵技術。計算機技術引入機械領域,使機械設計制造及其自動化技術產生了深刻變化。利用計算機輔助設計與優化設計技術,使設計過程實現了自動化和Z優化;微電子技術與機械技術的結合,實現了機電產品的一體化,出現了數控機床和加工中心、機器人、微型機電系統等;利用計算機控制技術使機械制造過程實現了自動化和智能化,傳感技術、計算機技術和機械設計制造的結合;機器的設計與運行過程的緊密結合,可以對機電產品的設計過程、制造過程、銷售過程、安裝與運行過程實現綜合的自動化控制。


  機械設計制造及其自動化學科在國民經濟中處于極其重要的地位,它對其他技術領域起著支撐性作用,成為國民經濟各行業的基礎。機械工業的發展也必將帶動其他技術及行業的發展。各種自動化機械設備大大提高了勞動生產率,降低了工人的勞動強度,各種大型成套設備的開發成功使得各種重點工程的建設成為可能;機械設備的精密化帶動了微電子工業和計算機工業,實現了集成電路的高度集成制造并使存儲器的容量成倍提高;航空航天及各種武器裝備的研制與生產、科學技術和教育事業的發展均需依賴于機械設計與制造技術的進步。


  培養目標


  本專業培養具備機械設計制造基礎知識與應用能力,具有機電新產品開發


  與管理企業所需的知識結構及潛能,也具有適應科研、教育、經貿及行政管理等部門工作或繼續深造的素質和能力,能在機械工程及其自動化領域內從事設計制造、科技開發、應用研究、運行管理和經營銷售等方面工作的高級工程技術人才。


  部分高校按以下專業方向培養:機械制造及自動化制造自動化與測控技術微電子制造裝備及自動化機電模具?數控?機電控制機械電子機械制造?汽車工程?設計制造?數控技術?職教師資?機電一體化?機械自動化?機械電子工程?機械工藝技術先進制造技術?機電傳動與控制?機械設計與制造?流體傳動及控制?模具設計與制造?數字化設計制造


  知識技能


  畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力:


  1、具有較扎實的自然科學基礎、較好的人文、藝術和社會科學基礎及正確運用本國語言、文字的表達能力;


  2、較系統地掌握本專業領域寬廣的技術理論基礎知識,主要包括力學、機械學、電工與電子技術、機械工程材料、機械設計工程學、機械制造基礎、自動化基礎、市場經濟及企業管理等基礎知識。


  3、具有本專業必需的制圖、計算、實驗、測試、文獻檢索和基本工藝操作等基本技能;


  4、具有本專業領域內某個專業方向內所必要的專業知識,了解其科學前沿發展趨勢;


  5、具有初步的科學研究、科技開發及組織管理能力;


  6、具有較強的自學能力和創新意識。


  課程設置


  專業基礎課


  高等數學、線性代數、概率論與數理統計、大學物理、大學物理實驗、普通化學及實驗、工程圖學、理論力學、材料力學、電路基礎、機械原理、機械設計、機械設計基礎、機械零件、電子技術、互換性與技術測量、工程材料、金屬工藝學、測試與傳感技術、制造技術基礎、液壓與氣動技術、機電傳動控制、機械工程綜合實驗、微機原理與結構技術、CAD/CAM、單片機原理及應用。


  專業課


  機械制造工藝學、機械系統設計、機電控制系統分析與設計、機械制造裝備設計、數控技術及應用。


  專業選修課


  機械動力學、軟件工程、網絡技術、多媒體技術及應用、數據庫原理及應用、機械創新設計、工業機器人基礎、機械故障診斷學、文獻檢索、專業外語、有限元方法、機械優化設計、工藝過程自動化、先進制造技術、特種加工、成組技術與CAPP、智能機械概論、微小機械概論、虛擬樣機技術、市場營銷學、在線檢測與控制、實用控制系統設計、數控機床與編程。


  實踐教學


  包括軍訓,金工、電工、電子實習,認識實習,生產實習,社會實踐,課程設計,畢業設計(論文)等,一般應安排40周以上。


  專業實驗


  現代制造技術綜合實驗、測試與信息處理實驗、數控機床實驗、機械零件與機械設計實驗等。


  就業方向


  (1)從事機械設計與制造加工工藝規程的編制與實施工作;


  (2)從事機械、電氣、液壓、氣壓等控制設備的維護維修工作;


  (3)從事工藝工裝的設計、制造工作;


  (4)從事數控機床、加工中心等高智能設備的編程及操作工作;


  (5)從事機械CAD/CAM技術的應用工作;


  (6)從事機械設計與制造的現場技術管理工作;


  (7)從事機電產品的銷售和服務工作。


  (8)在高等學校、科研機構和國家機關從事教學、科研和行政管理工作;


  (9)從事機械模具設計生產及制造相關工作。



  專升本


  安全工程


  安全工程是隸屬于一級學科“安全科學與工程(學科代碼0837)”的一個二級學科,該專業注重培養能從事安全技術及工程、安全科學與研究、安全監察與管理、工作場所危險有害因素識別與檢測、安全設計與生產、安全教育與培訓、生產型企業職業衛生防護等方面復合型的高級工程技術人才,是一個涉及面極廣的綜合交叉學科。


  安全工程專業培養復合型人才,能從事生產安全管理、安全防護工程、安全產品設計、事故防控規律研究、危險有害因素檢測、工程風險評價、生產經營單位安全監察與管理、應急等,多渠道保障生產安全、社會和諧、家庭幸福、個人健康。各類生產經營單位都離不開安全工程。


  主干課程


  學科教育類課程


  高等數學、概率論與數理統計、大學物理、工科大學化學、電工學、工程制圖、工程CAD等。


  專業基礎課程


  流體力學、工程力學、工程熱力學與傳熱學基礎、燃燒與爆炸理論等。


  專業特色課程


  安全學原理、安全系統工程、安全人機工程、安全檢測技術、職業衛生及工程、安全法學、安全管理工程、風險分析與安全評價、消防工程、安全經濟學、安全信息技術、公共安全與應急管理、環境工程、壓力容器安全技術、爆破工程、機械與電氣安全、道路交通安全、建筑施工安全、礦山安全技術、化工安全技術、安全學科發展動態等。


  實踐性課程


  制造工程訓練、專業認識實習、事故調查與安全管理實習、畢業實習、主干專業課程的課程設計和畢業論文(畢業設計)等。


  培養目標


  本專業培養能適應社會主義建設重大需求和國家穩定發展需要的人才,扎實掌握自然科學、工程技術基礎知識,有一定的人文科學和管理學知識,養成尊重生命和持續學習的態度,并自覺踐行社會主義核心價值觀,德、智、體全面發展。掌握安全科學、安全技術、安全管理和職業衛生的基礎理論、專業知識、基本技能及學科發展動態,具備從事安全工程方面的設計、研究、檢測、評價、監察與管理等工作能力和素質,成為具備創新性思維和緊跟國際前沿的高級專業人才。


  就業領域


  畢業生能夠從事安全工程方面工作,可服務于涉及風險防控和事故應急等事務的相關行業,包括安全戰略、安全管理、系統分析評估和安全產品檢測及研發等,也適合從事國際通行的SHE(安全健康環境)管理職業。畢業生能在工作五年內考取國家注冊安全工程師執業資格,本專業定期回訪以便與社會需求保持銜接。專業培養特色主要基于大安全學科,使學生掌握工貿各行業通用安全技術,如機電安全、消防、職業衛生、特種設備安全等,能構建或運行安全管理體系,具有典型事故防控及應急處置能力。在此基礎上,通過部分行業安全技術課程關聯生產實際,使學生在就業中有更寬泛的行業適應范圍和工程經驗累積。


  安全工程專業畢業生可進去政府、事業單位,從事安全監察、管理工作;可進入高校、科研院所,從事相關教學、科研工作;可到大型施工企業、大型廠礦、生產型企業,從事施工現場安全管理、現場安全教育、企業安全管理、工傷事故處理及職業病防治等工作。


  培養要求


  安全工程專業面向新時期國家發展與物質能量密集化帶來的風險增長,要求學生熟悉事故發生機制,科學運用已有資源很大程度降低風險,在實踐方面應具備辨識風險、組織方案、溝通培訓、應急處置等專業能力。畢業后高于國家注冊安全工程師規定水平。


  1、知識要求


  工程知識方面能夠將數學、自然科學、工程基礎和專業知識用于解決復雜工程風險防控問題。能夠基于工程相關背景知識進行合理分析,評價安全工程實踐和復雜工程風險問題解決方案對社會、健康、安全、法律以及文化的影響;熟悉安全法規及通用標準體系,掌握事故的統計規律,事故預防和應急管控的基本工程技術措施和管理方法。


  2、能力要求


  具備能夠應用數學、自然科學和工程科學的基本原理,識別、分析復雜工程安全問題,以獲得風險防控有效結論的問題分析能力;能夠設計針對復雜工程問題的安全保障方案,設計滿足安全需求的系統、單元(部件)或工藝流程的設計/開發風險管控方案;能夠基于安全學原理并采用科學方法對復雜工程的風險管控問題進行研究,并通過綜合風險關聯信息得到合理有效的結論;能夠針對工程事故復雜影響因素問題,開發、選擇與使用恰當的安全技術、資源、現代工程工具和信息技術工具;能夠就復雜工程問題與業界同行及社會公眾進行有效溝通和交流,包括撰寫報告和設計文稿、陳述發言、清晰表達或回應指令;具備理解并掌握工程管理原理與經濟決策方法,有風險辨識力和應急專注力,并能在多學科環境中維持典型工程項目較高安全水平的項目管理能力。


  3、素質要求


  職業規范:尊重生命,具有人文社會科學素養、社會責任感,能夠在工程實踐中履行責任;個人和團隊:能夠在多學科背景下的團隊中承擔個體、團隊成員以及負責人的角色,善于平衡集體和個人發展目標。終身學習:能適應工程項目工作環境,具有自主學習和終身學習的意識,持續更新知識與經驗,始終保持不斷學習和適應發展的能力。


  授予學位:工學學士


  相關證書:注冊助理安全工程師、注冊安全工程師、注冊安全評價師、注冊風險評價師等。


  就業分析


  安全工程專業的畢業生可直接為科研院所、高等院校、政府部門、工礦企業、安全中介機構等培養高層次科學與工程技術及管理人才。畢業生就業領域涉及到公共安全、機械工程、動力工程、工程熱物理、土木工程、礦業工程、石油化工、交通運輸工程、航空宇航科學與技術、兵器科學與技術、核科學與技術、林業工程、火災與消防工程等學科領域。


  《安全生產法》第二十一條礦山、金屬冶煉、建筑施工、道路運輸單位和危險物品的生產、經營、儲存單位,應當設置安全生產管理構或者配備專職安全生產管理人員。前款規定以外的其他生產經營單位,從業人員超過一百人的,應當設置安全生產管理機構或者配備專職安全生產管理人員;從業人員在一百人以下的,應當配備專職或者兼職的安全生產管理人員,或者委托具有國家規定的相關專業技術資格的工程技術人員提供安全生產管理服務。生產經營單位依照前款規定委托工程技術人員提供安全生產管理服務的,保證安全生產的責任仍由本單位負責。”另外,每一個現代企業、公司或組織在考慮自身的可持續發展戰略時,除了需要通過ISO9000、ISO14000外,還必須建立符合國際標準一體化所要求的職業安全衛生管理體系ISO18000(OHSMS)。無論是在國內求生存的企業還是尋求到國外發展的公司,已表現出一種趨勢和潮流,必須建立符合國際標準一體化所要求的ISO18000。而能夠勝任完成這些重大使命的人才是高級安全工程人才。


  我國安全工程專業人才的發展現狀:


  人才總量初具規模。全國各類安全生產人才總量419萬人。其中,安全生產監管監察人才7.2萬人,企業安全生產管理人才286.2萬人,安全生產高技能人才117.4萬人,安全生產專業服務人才23.2萬人。


  文化素質較高。安全生產監管監察人才86%受過高等教育,高層次安全生產科技人才100%、企業安全生產管理人才32%、安全生產高技能人才19%、安全生產專業服務人才95%受過高等教育。全國具有注冊安全工程師(含安全評價師)執業資格的達26.2萬人。


  建立了一批安全生產人才培養培訓基地。全國設置安全工程本科專業的高校有157所,有博士授予權的23所,碩士授予權的46所,在校生3萬余人。建立了安全培訓機構3661家,擁有專職教師2萬多人,近三年平均每年培訓企業主要負責人、安全生產管理人員和特種作業人員360萬人次。


  安全工程專業人才有巨大的需求市場,即使安全工程專業的畢業生有大幅度增加,也應該是處于供不應求的狀況,因為全國300人以上的高危企業數量巨大。


  但實際上,我國企業或組織對安全工程專業人才的需求途徑卻有多條。我國各行業中從事安全工作的人員大多數來自其他專業,這種趨勢還要持續相當長的時間。其原因主要是:


  許多企業或組織的領導還不知道《安全生產法》的許多規定,一些知道有關規定的企業或組織也沒有切實落實《安全生產法》,特別是邊遠地區的中小型企業。


  由于我國經濟、技術總體水平還比較低,人口眾多,人們的安全文化素質不高,職業安全衛生法制建設比較薄弱,管理監察體制不夠健全,安全死角很多。大多數應該設置安全工程師崗位的企業或組織還沒有設置該崗位,甚至許多企業或組織還不知道有安全工程專業,不懂得設置安全工程崗位的必要性。


  安全工程學科自身的屬性和發展過程所存在的局限性使其面臨諸多挑戰。主要反映在:


  (1)現代安全科學的快速發展期在我國還不到20年,在大多數人的心目中,往往認為各種經濟活動中的安全問題是管理和技術中存在的問題而已。


  (2)由于安全自身的屬性,如偶然性、隱蔽性、模糊性、交叉性、多因素性、軟效益性等,使許多人對安全科學的作用認識不足,對安全科學的作用抱懷疑態度。


  (3)目前我國的物質財富還不是十分豐富,而且人口眾多,人們的自護意識和安全文化還不高,許多安全問題及其防患的意義在許多人的心目中仍是可有可無的事。


  (4)安全管理科學在許多方面都被人們視為“軟”科學,事故不可知論在許多人的思想中還根深蒂固,安全工作的經濟效益得不到真正體現。因此,也導致安技人員的地位和作用提不到相應的高度,許多單位將老弱病殘人員放到安全工作崗位上,許多企業的安全部門仍是Z薄弱的部門。


  (5)由于安全科學與工程領域的成果“軟”的多,“硬”的少,定性的多,定量的少;而許多“硬”的成果又結合于設備中,人們很自然地將其認為是設備制造的成果;盡管人們都口頭認為應做到安全,預防為主,但對其防患的可能性的信心仍不足,對安全投入仍有白投入的想法,對事故仍抱有很大的僥幸心理。


  (6)由于目前我國的安全法制法規及監察體系還不很完善,安全法制法規和監察制度的實施仍有很大的困難和差距。


  (7)國家、社會、個人對安全投入的資金相對還極少。


  由于歷史、經濟發展、社會觀念、學科建設等方面的限制,我國安全生產人才現存的問題有:


  1、安全生產人才總量不足,僅占全國人才資源總量的3.6%;


  2、高層次科技人才匱乏,基層安全監管監察人員、高危行業企業安全生產人才緊缺矛盾突出;


  3、安全生產人才在布局、學歷、專業、職稱和技能等級等結構方面不盡合理;


  4、專業化、職業化程度不高,監管隊伍中具有安全生產相關專業的人才僅占14.2%;


  5、高危行業企業中注冊安全工程師僅占專職安全生產管理人員總數的2.5%;


  6、人才培養、使用和成長機制不健全,供需矛盾突出,人才培養與安全生產實際需求脫節現象較為普遍;


  7、安全生產工作崗位吸引力不強,人才流失比較嚴重,安全工程專業本科畢業生從事安全生產工作的比例不足20%;


  8、安全生產人才方面的法律法規有待進一步完善,安全生產人才培養開發、評價發現、選拔任用、流動配置、激勵保障等制度和政策亟需健全。


  相近專業


  本學科范圍重點針對生產安全和公共安全領域,主要交叉領域為:行業安全技術及工程、社會安全、食品安全、防災減災、核安全、檢驗檢疫、環境與健康衛生等。


  與本專業相近的專業有:環境工程、安全技術及工程、災害防治工程、安全管理工程、環境科學與工程、輻射防護、職業衛生防護等。



  專升本


  采礦工程


  采礦工程專業培養具備固體(煤、金屬及非金屬)礦床開采的基本理論和方法,具備采礦工程師的基本能力,能在采礦領域等方面從事礦區開發規劃、礦山(露天、井下)設計、礦山安全技術及工程設計、監察、生產技術管理科學研究的高等工程技術人才。


  培養要求


  該專業學生主要學習巖體工程力學、采礦及礦山安全及工程方面的基本理論和基本技術,受到采礦工程師的基本訓練,具有礦區規劃、礦山開采設計、巖層控制技術、礦山安全技術及工程設計方面的基本能力。


  畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力:


  1、掌握采礦學科的基本理論和基本知識;


  2、掌握礦區開發、礦井開采、巷道開拓的設計方法;


  3、掌握礦山壓力及巖體工程監測、礦井通風與空調、礦山安全以及礦井災害預防等技術;


  4、具有先進的生產組織和技術管理基本能力以及新工藝、新技術研究和開發的初步能力;


  5、熟悉國家有關采礦工業的基本方針、政策和法規;


  6、掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法,具有一定的科學研究和實際工作能力。


  主干學科


  力學、礦業工程。


  主干課程


  巖體力學、工程力學、采礦學、礦井通風與安全、電工與電子技術、采礦機械、礦山企業管理與技術經濟分析等。


  實踐教學


  主要實踐性教學環節:包括地質與測量實習、采礦認識、生產及畢業實習、計算機應用及上機操作、課程設計(機械零件、采礦、礦井通風與安全等)、畢業設計。


  就業方向


  工程技術人員:在煤礦、金屬礦場、石油和天然氣的開采、寶石的開采、礦務局、礦山管理處、特殊地下工程建設公司(隧道、蓄水壩等)、采礦設備配件供應公司、礦山測量工程所等作技術工作。公務員:在國土規劃、環保和河道管理等與城市基礎有關的政府機關工作。



  專升本


  地質工程


  地質工程專業是研究人類工程活動與地質環境之間相互制約關系,主要研究如何獲取地質環境條件,并分析研究人類工程活動與地質環境相互制約形式,進而研究認識、評價、改造和保護地質環境的一門科學,是地質學的一個分支,是地質學與工程學相互滲透、交叉的邊緣學科。


  主修課程


  《高等數學》、《大學外語》、《大學物理》、《大學化學》、《工程制圖》、《大學計算機信息技術》、《程序設計語言》、《概率論與數理統計》、《普通地質學》、《礦物巖石學》、《構造地質學》、《第四紀地質與地貌學》、《地史古生物》、《工程物探化探》、《工程力學》、《測量學》、《土力學》、《巖體力學》、《工程地質原理》、《工程地質勘察》、《水文地質學基礎》、《地下水動力學》、《水文地質勘察》、《地質工程設計》、《基礎工程》等。


  就業方向


  畢業后可在國土資源、工礦企業、工程設計院、資源勘查與評價,環境評價,城市與環境水文地質,工程勘察、設計和施工、生產管理等方面的開發、科研與管理工作。


  專業相關


  本專業培養德、智、體、美全面發展,具有扎實的自然科學知識和良好的人文科學素養的人才。



  專升本


  化學工程與工藝


  化學工程與工藝專業培養具備化學工程與化學工藝方面的知識,能在化工、煉油、冶金、能源、輕工、醫藥、環保和軍工等部門從事工程設計、技術開發、生產技術管理和科學研究等方面工作的工程技術人才。


  該專業具有兩大特色,一是工程特色顯著,對化學反應、化工單元操作、化工過程與設備、工藝過程系統模擬優化等知識貫穿結合,使學生具有設計、優化與管理能力;二是專業口徑寬、覆蓋面廣,使學生具有從事科學研究、產品開發的能力,在精細化學品、涂料及應用、高分子化工與工藝等方面更有研發和應用能力。


  專業解析


  什么是化學工程與工藝?


  化學工程與工藝就是研究化學工業生產過程中的共同規律,并用化學方法改變物質組成或性質來生產化學產品的一門工程學科。簡單來說,也就是化學在工程實際中的應用。


  化學工程與技術學科是從19世紀末由于化學品大規模生產的需要而形成和發展的。當時,為了化工生產的高效和大型化,根據典型的化學工藝和設備中出現的一些具有共同屬性的工程問題,形成了單元操作的概念。20世紀50年代后發展的傳遞過程原理和化學反應工程使化學工程學科上升到了新的階段。人類穿的各種合成纖維的衣物,吃的各種食物的包裝加工,住的房屋的水泥鋼材,以及人們開車所用的石油天然氣,都是化工研究的方向。中科院院士陳洪淵就曾經評價化工產業為“國之重器”,能創造出數千萬個“新物種”。


  化學工程與工藝學什么?


  本科期間化學工程與工藝專業的基礎課程主要有:基礎化學、有機化學、物理化學、化工原理、化工熱力學、化工傳遞過程、化學反應工程、化工工藝學、化工設計、過程動態學及控制等。學生還要學習很多相關專業的必修和選修課程。各校根據開設專業的方向和側重不同,課程設置有所差異。另外,化工專業是一個很注重實驗和實踐的學科,大學期間涉及的實驗和專業實踐課程也很多,需要具備一定的動手能力。


  大學期間,同學們可以學到一些很有意思的知識,比如,洗發水怎么配比?怎樣的配方會有怎樣的效果?肥皂、洗滌劑生產工藝怎樣Z合理?怎樣制作擦臉油、雪花膏……學生通常要通過產品設計、物質分離和轉變等過程中物質和能量的轉化傳遞規律,掌握產品與工藝開發、生產裝置設計從實驗室到大規模生產線的放大、過程系統優化、過程安全與環境的理論和方法,掌握物質分離與轉變過程及其設備設計與操作的共同規律。


  培養要求


  該專業學生主要學習化學工程學與化學工藝學等方面的基本理論和基本知識,受到化學與化工實驗技能、工程實踐、計算機應用、科學研究與工程設計方法的基本訓練.具有對現有企業的生產過程進行模擬優化、革新改造,對新過程進行開發設計和對新產品進行研制的基本能力。


  知識技能


  1、掌握化學工程、化學工藝、應用化學等學科的基本理論、基本知識;


  2、掌握化工裝置工藝與設備設計方法,掌握化工過程模擬優化方法;


  3、具有對新產品、新工藝、新技術和新設備進行研究、開發和設計的初步能力;


  4、熟悉國家對于化工生產、設計、研究與開發、環境保護等方面的方針、政策和法規;


  5、了解化學工程學的理論前沿,了解新工藝、新技術與新設備的發展動態;


  6、掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法,具有一定的科學研究和實際工作能力。


  主干課程


  物理化學、化工原理、化工熱力學、化學反應工程、化工分離工程、化工傳遞過程、化工系統工程、催化原理、化工工藝學、化工設計、環境工程、煤化工工藝學、天然氣綜合利用、燃氣輸配、煉焦工藝學、化產工藝學、碳素化學、化工技術經濟、化工安全工程等專業課程和基礎課程如:無機化學、有機化學、生物化學、分析化學、大學英語、電工學、機械制圖、CAD、計算機基礎、計算機語言(C語言)、工程力學、工程機械、馬克思政治經濟學、哲學、鄧小平理論、管理學、高等數學、線性代數、數理統計與概論等。


  實踐教學


  包括化學與化工基礎實驗、認識實習、生產實習、金工實習、計算機應用及上機實踐、課程設計、畢業設計(論文)等,一般安排40周。


  就業方向


  畢業生能在化工、能源、信息、材料、環保、生物工程、輕工、制藥、食品、冶金和軍工等部門從事工程設計、技術開發、生產技術管理和科學研究等方面工作。主要就業方向:


  1、可到科研院所、高等院校從事化學工程與工藝相關科研、教學等工作。不過這需要畢業生具備一定的科研水平和較高的學歷。


  2、到化工類、石油類、輕工類、車輛化工、建筑機械、制藥、食品、涂料涂裝等相關的科研單位、企業、公司從事應用研究、精細化工產品的開發、設計、生產技術和科技等工作。化工行業有很多知名的企業如美孚、殼牌、巴斯夫、中石油、中石化等。當然,除了這些大企業外,一些冶金、化纖、煤炭、橡膠等化工企業也是畢業生不錯的選擇。化工行業是個講究經驗和積累的行業,技術和經驗是技術型人才的資本,對于剛畢業的學生來說,一般需要一個相當長時間的經驗積累,從基層做起,讓理論和實踐充分的結合后,才能謀取個人職業更好的發展。


  3、可以在相關化工類企業從事銷售、管理等工作。除了走工藝、研發、質量檢驗等技術人才的道路外,該專業復合型銷售和管理人才也為市場所青睞。關鍵是如何取得化工類技術以外的教育背景和從業經歷。化工貿易、管理人才基本都需要是化工專業出身,同時熟知貿易規則和單位業務,還必須具備耐心細致,和較強的語言表達能力。



  專升本


  環境工程


  環境工程專業學生主要學習普通化學、工程力學、工程制圖、環境微生物學、生物化學、水力學、電工學、環境監測、環境工程學科的基本理論和基本知識,受到外語、計算機技術及繪圖、污染物監測和分析、工程設計、管理及規劃方面的基本訓練,具有環境科學技術和給水排水工程領域的科學研究、工程設計和管理規劃方面的基本能力。


  設置背景


  環境工程專業培養具備城市和現代工業環境保護方面的水、氣、聲、固體廢物污染防治、環境規劃、資源保護、環境影響評價等方面的基礎知識,能夠在環保部門、工礦企業、科研單位、火力發電廠等從事規劃、設計、管理和研究開發工作的高級應用型人才。


  知識技能


  畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力:


  1、掌握普通化學、分析化學、物理化學、工程力學、工程制圖、微生物學、水力學、電工學、環境監測與評價、環境工程學科的基本理論、基本知識;


  2、掌握水污染控制工程、空氣污染控制工程、噪聲污染控制工程、固體廢物處理處置與資源化工程的基本原理和設計方法;


  3、具有污染物監測和分析、環境監測、環境質量評價、環境規劃與管理的初步能力;


  4、了解環境科學與技術的理論前沿和發展動態;


  5、掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法,具有初步的科學研究和實際工作能力。


  專業特色


  環境工程是21世紀重點發展的高新科技之一。環境工程專業培養的學生具有扎實的環境工程理論知識、專業技術和工程設計能力,特別是在(高濃度)有機廢水的生物化學處理、可持續發展的垃圾填埋處置及環境污染修復的生態工程等方面的理論和技術獨具特色。


  主干課程


  畢業論文(設計)、水污染控制工程、大氣污染控制工程、工程制圖、環境規劃與管理、環境生物化學、環境土壤學、環境微生物學、固廢處理與處置、環境影響評價、高等數學、線性代數、概率論、大學物理、無機化學、分析化學、有機化學、物理化學、大學計算機基礎、物理性污染控制、專業英語等。


  相近專業


  環境工程、安全工程、災害防治工程、水質科學與技術、給水排水工程、地下水科學與工程、風能與動力工程、環境科學與工程、城市規劃、輻射防護與環境工程、環境科學、過程裝備與控制工程



  專升本


  機械電子工程


  機械電子工程專業培養機電結合,掌握機械工業自動化、電力電子和計算機應用等技術,從事機械裝備運行管理,機電新產品設計、開發,計算機輔助設計、計算機輔助管理,以及機器人控制等方面工作的高級工程技術人才。


  機械電子是工程科學中的一個跨學科專業,在機械制造、電子工程和計算機科學等學科的基礎上建立起來的,因此學生和教師必須繼續結合這些傳統學科的方法和工具,才能繼續發展機械電子的產品、系統和制造方式。


  專業解析


  機械電子系統早已在我們的日常生活中廣泛應用。如果沒有多項技術的面向未來的技術和知識交流,那么就不會產生安全氣囊、防滑剎車系統、復印機、CD機、行駛模擬裝置和自動售票機等一系列運用了機械電子技術的產品。機械電子是工程科學中的一個跨學科專業,在機械制造、電子工程和計算機科學等學科的基礎上建立起來的。必須繼續結合這些傳統學科的方法和工具,才能繼續發展機械電子的產品、系統和制造方式。只有這樣,才有可能將傳感器、執行元件和信息處理融合在一個機械設計中,從而使用其產生的協同工作效果。電子工業、微電子技術和計算機科學的迅猛發展擴大了機械電子系統的運用。機械電子不僅僅局限于機械制造某個固定的方向,它同時還受到該領域所有分支學科的影響。1993年,波鴻應用科學大學才把機械電子作為一個專業獨立出來。在此之前,機械電子只是機械工程的一個專業方向和重點課程,現在這種情況仍舊廣泛存在,甚至被劃分在精密儀器技術專業中。迄今為止,已經有幾所綜合性大學和約30所應用科學大學將其列為獨立的專業學科。機械電子的工程師必須對專業有全面和系統的認識,并且與機械制造、電子工程和計算機科學領域的專家合作。與這些專家不同的是,機械電子的工程師應該具有通才的素質,對項目和問題有決策和協調的能力。如前所述,該專業由三個學科的內容交叉而成,課程的設置也是如此,包括了上述三個傳統專業的課程。機械電子專業可細分為機械電子系統(傳動和模擬技術,機器和設備,機械人技術及其運動系統,傳感和執行元件技術,測量技術和圖像處理等),微型,超微型機械(微系統技術,微型和精密儀器的功能組,微系統的測量技術等)和生物機械(機器人技術,生物系統,仿生執行技術,控制和設計,控制系統等)。不同大學的專業設置不一樣,取決于專業的具體方向和培養重點的不同。


  培養特色


  教學注重學生的工程實踐能力和創新能力的培養,依托光、機、電、計算機、信息控制等方面的綜合優勢,提供計算機測控系統、自動化儀表及裝置、機電工程智能檢測、光電轉換與通信技術等系列選修課程,供學生自主選讀。使學生能綜合運用所學知識設計、開發各行業所需的測控系統及測試儀器。兼顧工程科學教育與工程實踐訓練,以培養個性健全、情操高尚、基礎扎實、知識面廣、應用能力強、具有創新精神的復合型高級工程技術人才。


  培養要求


  該專業主要學習力學、機械學、微電子技術、電力電子技術、信號處理技術、計算機應用技術、信息處理技術和現代設計方法的基本知識,受到現代工程師的基本訓練,具有機電產品的設計、開發、制造、運行、試驗與生產組織管理的基本能力。


  主干課程


  工程力學、機械原理及機械零件、電工與電子技術、微型計算機原理及應用、熱加工工藝基礎、熱加工工藝設備及設計、檢測技術及控制工程、CAD/CAM基礎。


  相近專業


  機械設計制造及其自動化、機械工程及自動化、自動化、機械設計制造、材料成型及控制工程、材料物理、化工制造、工業設計、過程裝備與控制工程、車輛工程、農業機械化工程、電氣工程及自動化、汽車服務工程、農業機械裝備、先進裝備制造技術、PLC電氣工程等。


  就業方向


  該專業注重工程實踐能力與綜合能力的培養,專業口徑寬、適應性強。畢業后適合在相關設計部門、技術公司、工業企業從事研究、設計、新產品開發和技術管理工作。



  專升本


  資源勘查工程


  資源勘查工程是指勘查資源的一個學科。資源勘查工程培養具備地質學、礦產勘查學及礦產經濟學的基礎理論、基本知識和技能,具備市場經濟條件下礦產資源勘查評價、決策與管理能力的高級應用型技術人才。


  資源勘查工程專業設固體礦產勘查、石油與天然氣地質勘查兩個專業方向。專業涉及從勘查選區、勘查評價到礦產開發全過程的地質、技術、經濟及環境等方面內容。資源勘查工程,專業面向市場經濟條件下社會經濟可持續發展對礦產資源的需求,是融地質理論、勘查技術、礦業經濟與環境及礦業政策法規于一體的綜合性、應培養目標


  培養具備地質學的基礎理論知識,掌握地質調查與勘探的室內、外工作方法,具有對礦床地質、礦床分布規律等綜合分析和研究的初步能力,能在資源勘查、開發(開采)與管理等領域從事固體、液體、氣體礦產資源勘查、評價和管理等方面工作的高級工程技術人才。


  培養要求


  學生在學習數學、物理、化學、外語、計算機等基礎課程的基礎上,主要學習基礎地質、應用地質和現代資源勘查技術等方面的基本理論和基礎知識,受到資源地質調查和找礦勘查室內外工作等方面的基本訓練,具有綜合分析研究區域地質與礦產地質特征、礦產分布規律及工業價值,進行資源評價與礦產資源管理等方面的基本能力。本專業在培養方向上可以在礦產資源勘查、礦產資源評價與管理等方面有所側重。


  主干學科


  地質資源與地質工程


  主要課程


  固體礦產勘查方向:地球科學概論、結晶學與礦物學、普通地質學、構造地質學、地層與古生物學、礦床學、礦產勘查學、綜合勘查技術、礦業政策法規。


  石油與天然氣地質勘查方向:普通地質學、古生物與地層學、地球科學概論、結晶學與礦物學、巖石學、石油物探、石油構造地質學、石油地質學、沉積巖石學、礦產經濟學、油氣田勘查開發方法、油氣田地下地質學。用性很強的工科專業。


  就業前景分析


  采石油的首先就是勘探,而地質學是發現石油的基礎學科,石油屬于不可再生資源,靠數十億年的沉積形成,根據地質學推算和先進儀器測量,就可以找到石油層的大致分布。勘探技術與工程就是與此對口的專業,它在資源勘查和工程勘察兩個方向上有所側重。資源勘查,顧名思義是對資源的尋找和勘察,工程勘察則重在研究和查明工程建設場地的地質地理環境特征。由于采掘技術等原因,曾一度出現資源短缺和地質行業的效益滑坡,而隨著技術的提升,開采深度也由淺層礦發展到深層礦,地質行業又恢復了勃勃生機。可以說這工作是實實在在的技術活兒,相對少見什么“壟斷門”的事情出現,就業形勢還是一片大好。


  有關“長線專業”和“短線專業”的選擇是人生一場舉足輕重的博弈,其實說穿了不過是“熱門”與“冷門”的紛爭。短線專業,又叫應用型專業,長線專業又叫社會型專業(社會性專業涵蓋量非常之大,比如機械類、行政學類都屬于它的范疇,本文中盤點的“民生專業”只是其中的一部分)。短線專業,在專業和課程設置上體現社會急需、緊缺的原則,具有較強的適應性、通用性、針對性和應用性的特點。長線專業,是人才市場上始終保持一定需求量的專業類型,這類專業受行業變化的影響不大,有比較穩定的需求市場。上世紀90年代以后,短線專業一下子火爆了起來,因為市場的需要,中國要進入國際化的競爭圈子,沒有這些是不行的。而經過十多年的“自然選擇”,市場上的相關人才需求已經接近飽和。殘酷的事實是這樣的,熱門首先表現的是緊缺,接踵而來的就是競爭和飽和。


  在這樣的大環境下,多數人未曾注意到的是,有關人類生存的專業正在慢慢升溫,人們需要衣食住行,所以建筑專業和機械制造專業一向炙手可熱,工業化的進程帶來了經濟的發展;另一方面,民生專業開始展現出了它的魅力,它從未曾同那些時髦的專業“爭寵”,也從來不急功近利地宣傳自己,卻承載著國民經濟的命脈,某種程度上,它是有關“能源與資源”的“處理技術”專業,需要大量知識的沉淀和數十年隱姓埋名的經驗積累。


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